Difícil es resumir un curso tan intenso a nivel formativo en un vídeo educativo de 6m. Ésta es sólo una pequeña muestra de las actividades realizadas para la actualización lingüistica de los docentes de nuestra autonomía en inglés, francés, alemán y portugués. Un pequeño resumen de la formación tan enriquecedora que ha supuesto nuestra participación en proyectos europeos como el TC4PI, ITC4FLL o Tecnicea.

Un curso que nos deja el buen sabor de un trabajo en pro de nuestro profesorado.

Desde el CFP en Idiomas de Castilla y León fomentamos y favorecemos que los Centros Educativos desarrollen un Proyecto Lingüístico de Centro para promover el plurilingüismo y la multiculturalidad como elementos enriquecedores de sus centros.

Para ello hemos llevado a cabo un curso muy bien valorado u cuyos materiales han sido alojados en este blog. No os lo perdáis.

http://plccfpi.blogspot.com.es/

El PLC persigue una mejora de la competencia lingüística que revierta en un mayor rendimiento académico de los alumnos en todas las áreas. Es una parte del Proyecto Educativo de Centro que regula y coordina los usos comunicativos y su educación en todos los aspectos de la vida del centro “con la finalidad de mejorar la enseñanza”.

Sirve, tanto a los contenidos lingüísticos, como no lingüísticos. La descripción de las competencias clave del Sistema Educativo Español, respecto a la Comunicación lingüística, señala que “es recomendable que el centro educativo sea la unidad de acción para el desarrollo de la competencia en comunicación lingüística. En este sentido, actuaciones como el diseño de un Proyecto Lingüístico de Centro que forme parte del propio Proyecto Educativo de Centro, un Plan Lector o unas estrategias para el uso de la Biblioteca Escolar como espacio de aprendizaje y disfrute permiten un tratamiento más global y eficaz de la competencia en comunicación lingüística en los términos aquí expresados”.

El conocimiento de las lenguas en general y el desarrollo de la competencia en comunicación lingüística en particular, se presentan como sus objetivos centrales, todo ello con el fin de mejorar la comunicación. Se respalda en el impulso del Consejo de Europa al Plurilingüismo con la creación del Marco Común Europeo de Referencia de las Lenguas (MCER) o el Porfolio Europeo de las Lenguas (PEL).

La integración en los centros de planes y proyectos relacionados con el desarrollo de la competencia lingüística: Proyectos Bilingües, Programas Europeos, TIC, Lectura y Biblioteca, etc…

La incorporación progresiva a las aulas del alumnado inmigrante con diferentes lenguas de origen. El desarrollo de las lenguas en general y la competencia en comunicación lingüística en particular deben convertirse en piedra angular de la enseñanza.  La necesidad de un horizonte mayor y más solvente que incluya las nuevas alfabetizaciones y que no vienen recogidas en enfoques tradicionales a propósito de la competencia en comunicación lingüística.

Nuestra meta es satisfacer la formación de los docentes respecto al PLC con el principal objetivo de mejorar el nivel de idiomas y del plurilingüismo entre nuestros alumnos.

Este curso el equipo asesor del Centro de Formación del Profesorado en Idiomas de Castilla y león ha creado y recopilado recursos educativos de idiomas 2.0 alojándolos en blogs educativos. Ha supuesto una apuesta clara por la innovación en el proceso de enseñanza-aprendizaje de idiomas.

Se han creado blogs de idioma inglés, francés, alemán y portugués. Además, cada actividad realizada ha sido difundida a través de un blog educativo con las presentaciones utilizadas, vídeos resumen de la actividad elaborados por los asesores y cualquier otro recurso que el asesor considerara oportuno para ser visualizado por los asistentes al curso y por cualquier docente que esté interesado en esa temática.

Toda esta difusión ha sido complementada con su incorporación al Centro de Recursos Online, repositorio de contenidos educativos promovido por la consejería de educación de Castilla y León.

En este enlace podéis ver todo nuestro trabajo de creación de recursos 2.0 de este curso. Trabajamos por y para vosotros.

http://recursosidiomascfpi.blogspot.com.es/?view=snapshot

Las dos sesiones de las tardes del 6 y 27 de mayo docentes de cuatro centros de Primaria y Secundaria de Castilla y León nos mostraron sus experiencias como centros bilingües y nos facilitaron un gran número de recursos educativos y herramientas web.

CRA La Villa de Peñafiel, Begoña Teijeiro

CC Maristas de Valladolid, Carlos de Miguel

CEIP Padre Claret de Palencia, Javier García Luengo

IES Condesa Eylo Alfonso de Valladolid, Reyes Durán Villar y Eva Pérez Sainz 

 Fue un verdadero placer para los asistentes al curso y el equipo del CFPI poder contar con vosotros y disfrutar de vuestro trabajo. Muchas gracias a todos.

El curso CLIL III Primary and Secondary. Activation and engagement tuvo lugar los días 6 y 27 de mayo de 2015 en el Centro de Formación del Profesorado en Idiomas con la asistencia de 20 maestros de Educación Primaria y 25 profesores de Educación Secundaria. Este curso aún no ha finalizado ya que se está llevando a cabo una tercera parte que finalizará el 8 de junio y que consiste en trabajar a través de una plataforma digital creada específicamente para los participantes.

 Desde el CFPI queremos darles las gracias por su trabajo y colaboración.

Junior Assistants es el nombre en inglés de los alumnos de Secundaria o Bachillerato que hacen prácticas como auxiliares de conversación en centros de Enseñanza Primaria para ayudar a la difusión de una lengua y una cultura extranjera, en este caso el español, a la vez que desarrollan su propia competencia en lengua extranjera (inglés), dada la inmersión lingüística que conlleva esta actividad tanto en los centros educativos donde realizan las prácticas como en las familias que les acogen durante la actividad.

21 estudiantes de Castilla y León, procedentes de los 9 centros de Enseñanza Secundaria (uno por provincia) participantes en el Proyecto ITC4FLL (Innovation, Training and Collaboration for Foreign Language Learning), realizaron esta actividad formativa en otros tantos centros de la región británica de Cornualles durante los días 2 al 6 de marzo de 2015.

Tras la realización de la actividad, los alumnos completaron un cuestionario de preguntas abiertas y aportaron comentarios muy interesantes:

El pasado jueves 21 de mayo, el Centro de Formación del Profesorado en Idiomas acogió el  curso PROYECTO LINGÜÍSTICO DE CENTRO: PROMOCIÓN E INTEGRACIÓN DE LAS LENGUAS.

La jornada se estructuró en dos partes: intervenciones magistrales, e intervenciones de experiencias de centros.

Durante la mañana, las intervenciones corrieron a cargo de:

Dña. Elena López Luengo, Responsable de Lenguas de la Unidad de Educación Escolar y de Personas Adultas, Programa Pestalozzi y Promoción de Lenguas, del Servicio Español para la Internacionalización de la Educación (SEPIE).

Y

Dra. Estela D´Angelo Menéndez, Profesora Titular de Universidad. Facultad de Educación Universidad Complutense de Madrid

En la primera ponencia,Internacionalización de la educación y promoción de las lenguas la representante del SEPIE se centró en la estructura y funciones de  este Servicio, e hizo un recorrido por los objetivos de Erasmus +, la competencia lingüística en las políticas europeas y los Programas específicos para la promoción de las lenguas que se coordinan desde el SEPIE: Proyecto de Lenguas del Centro (PLC), Portfolio Europeo de las Lenguas y Sello Europeo de las Lenguas

En la segunda ponencia, Comunidades de lectores y escritores en el contexto de un proyecto lingüístico de centro, la Doctora Estela D`Angelo  expuso la importancia de crear comunidades de aprendizaje y cómo hacerlo dentro de un contexto de proyecto lingüístico de centro. La mejora de la competencia lectora y escritora está estrechamente ligada  a la competencia en comunicación lingüística.

Durante la tarde, se contó con la estimable participación de tres centros PLC  expertos:

- IES Torres Villarroel. Salamanca. Aspectos prácticos del PLC

- CEO Miguel Delibes. Macotera. Salamanca

- CEIP La Moraña. Arévalo. Ávila. El PLC y los Programas Bilingües. De la Teoría al Aula (Primaria)

En la  última parte de la jornada se abrió un periodo de mesa redonda y puesta en común de experiencias, ideas y sugerencias para iniciar o continuar con un Proyecto de Lenguas en un centro.

El curso, de convocatoria abierta, permitió la participación no sólo de centros ya con PLC , sino también de centros interesados en iniciar un Proyecto Lingüístico. Éstos fueron los centros participantes.

¡ Gracias a todos !

El Premio Edublogs pretende valorar la importancia y repercusión de los blogs en ​​la educación, como herramienta didáctica para el desarrollo de contenidos curriculares y motivación de los alumnos .

Tres blogs de centros y docentes de de Castilla y León han sido premiados.

En la categoría de mejor blog de reflexión educativa ha sido premiado el docente leonés Manu Velasco con su blog EL BLOG DE MANU VELASCO 

En la categoría de mejor blog de bibliotecas escolares ha sido premiado el blog del CEIP San Gil de Cuellar, Segovia. YO LEO, ¿Y TÚ?

Por último en la categorías de blogs de maestros y profesores ha sido premiado el docente del Colegio San Gregorio de Aguilar de campoo, Palencia, Javier Ramos Sancha con su blog con metodología bilingue SG AGUILAR.

Merece la pena visitarlos y valorar el esfuerzo que han realizado así como valorar el esfuerzo de tantos docentes de nuestra comunidad que innovan y dinamizan sus aulas a través de los blogs educativos.

Esta es la lista completa de ganadores.

¡Enhorabuena!

El colegio público Nuestra Señora del Villar es un centro de Educación Infantil y Primaria situado en Laguna de Duero, un pueblo grande a 6 kilómetros de Valladolid.

http://ceipnuestrasenoradelvillar.centros.educa.jcyl.es/sitio/

Fuente: página web del CEIP Ntra. Sra. del Villar (Laguna de Duero)

Es un fantástico ejemplo de que la educación bilingüe realmente influye positivamente en la educación del alumnado de Educación Primaria ya que desde que se implantó el bilingüismo hace ya más de seis años el número de matriculados ha crecido y los estudiantes que han pasado al instituto han llevado consigo un buenísimo nivel de inglés.

Cuenta con un Equipo Directivo que apostó desde el principio por la educación bilingüe y que ha apoyado continuamente al gran equipo de profesores de la sección compuesta actualmente por su coordinadora Yolanda Arranz y por los maestros y maestras que imparten las asignaturas de Natural Sciences, Social Sciences, Arts and Crafts y Physical Education. Todos ellos se coordinan con el resto del profesorado del colegio obteniendo como resultado un equipo de maestros y maestras motivados, activos y dinámicos que no dejan de trabajar para conseguir una educación de calidad que está dando unos buenísimos resultados y que ha traído consigo numerosos reconocimientos como el segundo puesto en los Premios de Educación Vial en el curso 2013-2014 o el Premio Francisco Giner de los Rios concedido en el curso actual por el proyecto de Educación Infantil “Los Pollitos”, entre otros.

Entre los proyectos y actividades llevadas a cabo por la Seccion bilingüe del centro cabe destacar:

“Science Fair”: el día 24 de abril de 2015 tuvo lugar la primera feria científica en inglés como parte de la Semana cultural del colegio. Los niños y niñas de 5º y 6º de Primaria, ayudados y dirigidos por las maestras de Sciences, expusieron y explicaron sus inventos y experimentos en inglés como si fueran auténticos científicos. Una semana después, una pequeña muestra se llevó también a la Feria de la Ciencia del IES Las Salinas, situado en la misma localidad.

Festividades: en el CEIP Ntra. Sra. del Villar se celebran diferentes festividades de la cultura anglosajona. Tanto los alumnos y alumnas como todo el profesorado participan y celebran Halloween, Easter o el día de San Patricio.

Proyectos europeos: durante el curso 2012-2013 se llevó a cabo un proyecto e-twinning entre los estudiantes de 6º de Primaria y de dos colegios de diferentes países de Europa. El tema fue: “The Sping in my town”.

Cada año cuentan con un auxiliar de conversación de distintos lugares del mundo como Estados Unidos o Croacia.

Actividades extraescolares:

·   Inmersión lingüística en Pueyo de Jaca (Pirineo aragonés): un grupo de 25 estudiantes de 6º de Primaria acompañados por dos profesoras de la Sección bililngüe participaron una semana en una inmersión lingüística junto a un grupo de niños y niñas de un colegio de Orense a principios del mes de noviembre de 2014. Por las mañanas tenían clases sobre la naturaleza y el medio ambiente utilizando los recursos naturales del lugar y por las tardes realizaban diferentes talleres, todo con profesorado nativo y bilingüe.

·   Inmersión lingüística “English Camp”: durante tres días del mes de abril, un grupo de alumnos de 3º de Primaria viven una experiencia en inglés en la naturaleza. Este proyecto se lleva a cabo cada año desde el curso 2010/2011 con el objetivo de abarcar dos áreas de mejora: la convivencia y la expresión oral en inglés.

·   Taller “Handy kids”: los lunes por la tarde, un grupo de tres maestras de la Sección bilingüe del centro ofrecen un taller de manualidades en inglés. Este taller comenzó en el curso 2012/2013 y cada año cuenta con mayor número de “pequeños artistas”. Los niños y niñas desarrollan su creatividad a la vez que aprenden inglés y realizan diferentes trabajos referentes a distintas festividades de la cultura anglosajona.

Además de todo esto, la Sección bilingüe trabaja continuamente con el blog “El Villar speaks English” al que los alumnos y alumnas pueden acceder en el laboratorio de idiomas una vez por semana o todos los días que quieran desde sus casas. Es un blog que cuenta con numerosos recursos, actividades realizadas en el colegio por los niños, videos e incluso Unidades didácticas que el profesorado de la sección utiliza a lo largo del curso. Dentro de esta dirección web http://el-villar-speaks-english.blogspot.com.es/ podemos encontrar los blogs de English, Natural and Social Sciences y Physical Education.

A continuación, podréis ver un video que muestra un pequeño resumen del trabajo realizado en el CEIP Nuestra Señora del Villar a lo largo de cursos pasados y del curso actual.

O  homem sonha, a obra nasce

 En Chaves, en mayo de 2015, en una ciudad milenaria y rica en historia, en un centro acogedor y moderno (ES Dr Júlio Martins)  dirigido por Joaquim Tomaz,  los alumnos de los 16 centros participantes de Castilla y León y Norte y Centro de Portugal-auténticos protagonistas de su aprendizaje-mostraron en el acto de clausura sus vivencias, actividades y expectativas en torno a la lengua y cultura de dos áreas fronterizas pertenecientes a la comunidad Europea. Todos ellos  guiados y apoyados por los profesores coordinadores del proyecto, así como por  los directores de los mismos.

Tecnicea (Tecnología e Innovación en el contexto educativo de los alumnos) se inauguró en octubre de 2013 y se ha clausurado esta primavera de 2015

Los profesores han tenido la oportunidad de conocer los centros hermanados y observar aspectos educativos a través de los 16 encuentros que tuvieron lugar la primavera de 2014. Todo ello contribuye a que la formación del Profesorado amplíe fronteras y sirva como apoyo de una enseñanza de calidad, abierta e innovadora.

El proyecto ha sido  liderado por la Dirección General de Innovación Educativa y Formación del Profesorado de la Junta de Castilla y León y se ha desarrollado en colaboración con la Direção Geral dos Estabelecimentos Escolares – Direção de Serviços da Região Centro y la Direção de Serviços da Região Norte.

Os sonhos foram cumplidos, as obras ficaram na memoria dos participantes

Desde a Eurocidade de Chaves-Verín fue más lo que nos unió que lo que nos separó y de acuerdo con las palabras de los participantes: “Esto fue y será algo que nunca olvidaremos”