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  • METHODISCHEN NEUERUNGEN IM DEUTSCHUNTERRICHT
    Escrito por LAURA RIESCO, miércoles 10 de febrero de 2016 , 10:31 hs , en ALEMÁN

    PRÓXIMAMENTE

    SEGUNDA SESIÓN PRESENCIAL DEL CURSO METHODISCHEN NEUERUNGEN IM DEUTSCHUNTERRICHT

    CON ELSBETH SCHWEIZER Y ANDRÉS IZQUIERDO

     

    Nos vemos de nuevo este viernes 12 de febrero.

    VIELEN DANK

  • The European Language Cloud, or how to enable a multilingual Europe
    Escrito por MARGARITA GUTIÉRREZ VALDÉS, miércoles 3 de febrero de 2016 , 10:57 hs , en UNIÓN EUROPEA

    By Andrejs Vasiļjevs and Rihards Kalniņš

    Language barriers in the digital world

    Though Europe’s multilingualism is a fundamental cultural and social value, its treasured linguistic diversity can also lead to significant communication barriers between people. The upholding of “unity in diversity” remains a difficult challenge. The effects of linguistic fragmentation can be seen most clearly in maps of language use on social media sites such as Twitter, where conversations are mostly restricted to national languages and thus limited by geographic borders. As these fascinating maps make all too clear, language barriers can hinder the free flow of information and knowledge between nations, effectively fragmenting Europe into “language silos”.

    Language barriers also represent a major obstacle to the creation of the Digital Single Market, which seeks to combine the 28 national digital markets, harmonising regulations and uniting all 500 million citizens of the EU in a single online marketplace. At the moment, as a Eurobarometer study shows, more than 40% of Europeans never purchase goods or services if they are not available in their native language. Language barriers therefore severely restrict access to goods for European consumers, hindering the creation of a Digital Single Market.

    How language technologies can help

    Fortunately, there is a technological solution to easing linguistic fragmentation online. Recent developments in language technologies, such as state-of-the-art machine translation and automated speech recognition, now enable us to overcome language barriers between people, simultaneously allowing multilingualism to thrive in the digital world.

    Thanks to language technologies, people are enabled to write, read, or speak online in their own native language, while others can access the information in a language that they understand.

    The heightened application of these language technologies to the online market will not only foster communication between nations. It will also help boost the European economy by enabling more cross-border trade.

    Just imagine: a digital market where absolutely all online content is instantly available in all the languages of the European Union; where Internet users can interact seamlessly in real time with one another regardless of the language they are speaking or writing; and where goods and information can be searched for and accessed no matter where it was posted, or in which language.

    European Language Cloud

    Where to begin to realise this vision? Fortunately, European excellence in language technology research and the thriving language technology industry has already laid the foundations for a viable solution. This includes recent breakthroughs in services from fields such as natural language processing, machine translation, text analytics, speech recognition, multilingual SEO/SEM, and semantic analysis.

    But none of these services alone can meet the comprehensive needs of European industry and enable a truly multilingual Digital Single Market. To meet the complex needs of the market, language technology services must be accessed, combined, and leveraged into large-scale solutions, which can then be plugged directly into applications, making them fully multilingual.

    This is where European policy makers can step in and help, by setting up a public language technology infrastructure – the European Language Cloud - which would ensure easy access to key enabling language technologies for all EU languages. This would make these enabling services easily available to developers and integrators of commercial and public digital solutions.

    The infrastructure should also include open access to multilingual language resources – the raw material for data-driven technologies and solutions – which all too often remain buried deep in corporate and government databases, instead of being used to build the solutions sorely needed by the marketplace.

    Once a solid European Language Cloud infrastructure is in place, commercial players and public sector organisations could then use the available language technology services as buildings blocks, or core components, to create innovative multilingual solutions for their high-demand applications.

     

    Etiquetas: europa idiomas
  • IDIOMAS Y NEUROCIENCIA
    Escrito por MAR SÁNCHEZ BAYÓN, lunes 1 de febrero de 2016 , 23:13 hs , en INNOVACIÓN

    Existe un auge de nueva formación relacionada con el bilingüismo/idiomas y el cerebro que contribuye a un cambio de paradigma en algunos aspectos de la enseñanza formal de lenguas extranjeras.

    La combinación de metodologías, la utilización de diferentes recursos, la gestión de espacios, agrupamientos... todo condiciona el modo en el que nuestro cerebro se aproxima a un idioma.

    Por ello , los docentes en general y los de idiomas en particular en enfrentamos a diario al reto de conocer la influencia de nuestras puesta en practica en el aula en los cerebros de nuestros alumnos.

    La neurociencia aporta información a este proceso que nos ayuda a mejorar nuesta practica docente. La formación permanente permite al profesorado mantener una actualización constante en ambitos en permanente construcción y deconstrucción.

    Los profesores expertos eligen las metodologías apropiadas para cada estudiante basadas en las necesidades individuales de cada uno. Consiguen establecer un exhaustivo “análisis de la brecha”, determinando a dónde quieren que el estudiante vaya, dónde se encuentra ahora, y eligiendo actividades que le ayuden al alumno a llenar sus propios vacíos de conocimientos. Esto significa que los profesores de idiomas más exitosos cuentan con una variedad de actividades en su caja de herramientas y saben cómo seleccionar la intervención más adecuada para cada estudiante. Son maestros que no se dejan llevar por una sola solución de aprendizaje “de talla única” para todos. 

     

    Etiquetas: neurociencia idiomas
  • In the Heart of the Sea. Activities for the English and bilingual classes.
    Escrito por María Victoria de la Rocha, jueves 28 de enero de 2016 , 07:10 hs , en INGLÉS

    TEACHER'S RESOURCES: VIDEO ACTIVITY

     

    In 1819, the Essex left Nantucket for the South Pacific with twenty crew members aboard. In the middle of the South Pacific the ship was rammed and sunk by an angry sperm whale. The crew drifted for more than ninety days in three tiny whaleboats, succumbing to weather, hunger, disease, and ultimately turning to drastic measures in the fight for survival.

    It's a story which takes us to the mid-19th century, when America was running on whale oil and Herman Melvile persuades on the survivors to tell the story, getting the inspiration to write Moby Dick.

     Click on the picture below to download four activities covering aspects such as the whale hunting and the oil industry, the USA at that time, Moby Dick, etc. 

    Into the Deep

     

     

     

     

     

     

    Etiquetas: inglés usa history whales literature
  • DÍAS DE CINE EN EL CFP IDIOMAS
    Escrito por MARÍA GLORIA MATÉ GONZÁLEZ, miércoles 27 de enero de 2016 , 13:51 hs , en INGLÉS
      Linguistic aspects in a language require constant updating. Language specialists Teachers need to update the English Language skills for their personal development and for the proper use in the classroom. That´s the reason why it is essential to design and offer this activity composed of varied interesting topics that obviously lead to new didactic ideas for being used in the classroom .
    Films are one of the best opportunities for introducing languages because watching movies implies living an experience surrounded by many other stimuli 
     
    A brief summary of Denise O´Keeffe from Seminci  (International Film Festival), at Valladolid peaks about "Film in the Classroom"

    Analysing a film and its elements implies dealing with the story, setting, sound, colour, characters, camera shots.angles and movements, reviews...
    Two recommended books are:
    FILM IN ACTIONteaching languages using moving images Kieran Donaghy

    Cine , enseñanza del cine. Juan A. Pérez Millán

    Some short films Denise suggested are:

    KNOCK KNOCK – BRUNETTES SHOOT BLONDES Animation of a song using i-phones and ipads

    JAMES, Connor Clements

     PEACE IN THE VALLEY, Michael Palmieri, Donal Mosher

    MARILYN MYLLER, Mikey Please

    FAMOUS PAINTINGS, Maarten Koopman (animation; no dialogue)

     THE EAGLEMAN STAG, Mikey Please

     DEUS-HIDDEN WOUNDS, Tomas Kaa About war + song

    DUMB WAYS TO DIE, Tangerine Kitty

     JORKA, Michiel Wesselius  About death

     JUNKYARD, Hisko Hulsing

     LEAVING HOME, Joost Lieuwma

    WIRE CUTTERS, Jack Anderson

    LOVESICK, Spela Cadez (puppet animation; no dialogue)

    GRANNY O’GRIMM’S SLEEPING BEAUTY (animation)A modern version of Sleeping Beauty

    HARVIE KRUMPET, Adam Elliot

     THE FANTASTIC FLYING BOOKS OF MR MORRIS LESSMORE, William Joyce & Brandon Oldenburg

     THE ROOSTER, THE CROCODILE AND THE NIGHT SKY (animation)

     AARDMAN ANIMATIONS: various short films

    CREATURE COMFORTS, Nick Park

               PET HATES

              ANYONE OUT THERE?

              BED TIME

    FEEDING TIME

     MOG’S CHRISTMAS CALAMITY – animation - Sainsbury’s ad 2015

    MAN ON THE MOON – John Lewis Christmas advert 2015

    FRESH CUT GRASS, Robert Cullen (animation)

     TICKY TACKY, Brian Petsos (fiction)

     THE SHAMAN, Marco Kalmantari (fiction)

    MUSIC FOR ONE APARTMENT AND SIX DRUMMERS, Ola Simonsson Nilsson, Johannes Stjärne Nilsson

    MUSIC FOR ONE X-MAS AND SIX DRUMMERS, Ola Simonsson Nilsson, Johannes 

     

    LET´S GO MOVIES

     

     

  • CLIL III. Assessment and teaching resources
    Escrito por LAURA RIESCO, lunes 25 de enero de 2016 , 11:06 hs , en BILINGÜISMO

    LAST DAY TO APPLY FOR THE COURSE

     

    CLIL III. Assessment and teaching resources PRIMARY and SECONDARY

    Face to face sessions

    February 4th and 25th

    From 10h to 14h, and from 16:30h to 18:30h

    On-line phase From the beginning of the activity up to 1st April 

     

    Methodological update is essential for the achievement of educational objectives within a framework of plurilingual training.The Education Department of the Regional Government of Castilla y León considers essential to offer permanent quality training for teachers to develop their teaching skills in schools supported by public funds with bilingual section in Castilla y León. 
    The CLIL methodology requires a deep methodological reflection on crucial aspects like content and language assessment. Also, the knowledge of innovative techniques and the use of authentic materials in non-linguistic subjects are required in our classes.Applying a CLIL methodology requires continuous updating in core matters such as effective assessment and learning skills. 
    Teaching a non-linguistic subject in English challenges teachers and students every day in the classroom. Thus, learning effective class management techniques is a must for any teacher in a bilingual programme.

     

  • SOME OF THE BEST MIND MAPPING APPS AND TOOLS FOR TEACHERS AND STUDENTS
    Escrito por MARGARITA GUTIÉRREZ VALDÉS, lunes 18 de enero de 2016 , 13:02 hs , en TIC EN IDIOMAS

    SOME OF THE BEST MIND MAPPING APPS AND TOOLS FOR TEACHERS AND STUDENTS

     

    As an organizational tool, a mind map helps students structure their information and data in a visual format that enhances retention and comprehensibility. Mind mapping is proved to boost a number of key thinking skills that include creating, synthesizing and analyzing information. Students can use them to visually brainstorm ideas on a given topic, methodically analyze data, and generate ideas. There are a wide variety of digital tools that make it easy for students to create and share visual mind maps. In the chart below some of the best tools and mobile apps.

     

     

    Categories

    Apps

    Google Drive Tools for Creating Mind Maps

    ·         MindMeister

    ·         Lucidchart

    ·         Mindomo

    ·         MindMup

    Web Tools for Creating Mind Maps

    ·         MindMup

    ·         Mind42

    ·         Coggle

    ·         Text2Mindmap

    ·         Bubblus

    ·         SpiderScribe

    ·         SpiderScribe

    ·         Popplet

    iPad Mind Mapping Apps

    ·         Inkflow

    ·         iBrainstorm

    ·         Popplet

    ·         Ideament

    ·         Fluent Mind Map

    ·         Simplemind

    ·         Mindo

    Android Mind Mapping Apps

    ·         Mindomo

    ·         MindMeister

    ·         Mindjet

    ·         SimpleMind

    ·         WeCollabrify

     Source : http://www.educatorstechnology.com/

     

    Etiquetas: idiomas inglés
  • Activity based on the film Suffragette.
    Escrito por María Victoria de la Rocha, lunes 18 de enero de 2016 , 06:43 hs , en INGLÉS

    SUFFRAGETTE

     

              You can still see the film Suffragette at the cinema and use its trailer in English, History or  tutory. It is an excellent topic for a cross curricular topic or a CLIL activity.  

              Extension: In the English or the History class (4th year ESO, 1st Year of Bachillerato) you can continue by reading this article about six real-life women (plus one man) who fought for the rights of women to vote.It begins this way:

              "In early 20th century Britain, the cause of female suffrage was usually ignored by the press and dismissed by politicians. To gain support for their right to vote, suffragettes turned away from peaceful protest and embraced militant tactics that grew to include window breaking and arson. Their fight for equality, which escalated in violence in 1912 and 1913, is depicted in the new film Suffragette. The movie also shows historical figures and fictional characters interacting as they struggle to get women the vote. Here are six real-life suffragettes (plus one man) who either appear in Suffragette or whose stories are reflected in the film."

  • PROYECTO DE INNOVACIÓN #OBSERVA_ACTION CON DOCENTES @EDUCACYL
    Escrito por MAR SÁNCHEZ BAYÓN, viernes 15 de enero de 2016 , 13:54 hs , en INNOVACIÓN

    Comenzamos el año con nuevas actividades y una amplia oferta formativa en idiomas para los profesores de Castilla y León.

    En el afán de mejora e innovación, la Consejería de Educación pondrá en marcha este curso un proyecto de innovación educativa con carácter experimental denominado ‘OBSERVA_ACTION: Formación para el desarrollo profesional docente de idiomas a través de la observación’. Esta iniciativa pretende fomentar la formación para el desarrollo profesional del profesorado de lenguas extranjeras a través de la observación y la integración de los procesos de innovación educativa, así como facilitar los medios formativos de apoyo necesarios para el desarrollo de proyectos de innovación y cambios metodológicos en el aula.

     

    El responsable del proyecto será la Dirección General de Innovación y Equidad Educativa que contará con la colaboración del Centro de Formación del Profesorado en Idiomas.

    Desde nuestro centro,  apoyándonos en la experiencia como coordinadores y colaboradores en  proyectos europeos anteriores (TC4PI, ITC4FLL…) y recogiendo las necesidades de formación del profesorado a lo largo de estos años consideramos necesaria la oportunidad de ofrecer al profesorado de formarse a través de su participación en OBSERVA_ACTION.

    Como refleja el BOCYL (11/01/16) este proyecto tiene como finalidad fomentar la formación para el desarrollo profesional docente de idiomas a través de la observación, la integración de los procesos de innovación educativa, así como facilitar los medios formativos de apoyo necesarios para el desarrollo de proyectos de innovación y cambios metodológicos en el aula.

    El Proyecto OBSERVA_ACTION se estructura en 3 actividades formativas:

    Observación individual: (Aula One 2 One). Actividad formativa dirigida a docentes que imparten lenguas extranjeras en centros públicos, que participarán en el proyecto de forma individual.

    Observación grupal: (Team 2 Teach_Aula Observa). Actividad formativa dirigida a grupos de docentes que imparten su materia en lengua extranjera en centros públicos. Los grupos se constituirán a efectos de su participación en este proyecto y tendrán entre cuatro y seis miembros.

    Observación centro a centro. (Aula School 4 School). Actividad formativa dirigida a centros educativos públicos con sección bilingüe de Castilla y León que participarán en parejas de centros, formadas por un centro experimentado, que haya desarrollado proyecto bilingüe durante al menos 5 cursos, y por otro CV: BOCYL-D-11012016-7 Boletín Oficial de Castilla y León Núm. 5 Lunes, 11 de enero de 2016 Pág. 664 centro cuya sección bilingüe comenzó el curso 2014-15 o acaba de comenzar en el curso 2015-16. En cada centro, experimentado y novel, participará en este proyecto de innovación un miembro del equipo directivo, el coordinador de la sección bilingüe y un máximo de 5 profesores más.

    Las tres modalidades formativas se distribuyen en cuatro módulos: Módulo de formación presencial, Módulo de observación, Módulo de aplicación y Módulo de trabajo colaborativo.

    En próximos días se publicarán las convocatorias de cada actividad a través de la página web del CFPI y en el Portal de Educación.

     

     

    Etiquetas: innovación proyectos job shadowing profesorado buenas prácticas
  • WINTER CRAFTS
    Escrito por LAURA RIESCO, viernes 15 de enero de 2016 , 11:11 hs

    WINTER CRAFTS

    Need some ideas for winter crafts, try these beautiful snowflakes.

     

     

    Make a flake

     and sing a song

     

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