¿Estás cansado de hacer las mismas actividades ?
En este blog "La Cocina de las TIC-TAC" proponen variedad de actividades para Infantil para celebrar Halloween de una manera diferente.
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Halloween (contracción de All Hallows' Eve, 'Víspera de Todos los Santos'), también conocido como Noche de Brujas o Noche de Difuntos, es una fiesta de origen celta que se celebra internacionalmente en la noche del 31 de octubre, sobre todo en países anglosajones como Canadá, Estados Unidos, Irlanda o Reino Unido, y, en menor medida, en Argentina ,Chile, Colombia,México, Perú o el conjunto de Latinoamerica, Y gran parte de España. Sus raíces están vinculadas con la conmemoración celta del Samhain y la festividad cristiana del Día de Todos los Santos, celebrada por los católicos el 1 de noviembre. Se trata en gran parte de un festejo secular, aunque algunos consideran que posee un trasfondo religioso. Los inmigrantes irlandeses transmitieron versiones de la tradición a América del Norte durante la Gran hambruna irlandesa. A pesar de ser países netamente anglosajones, en Australia y Nueva Zelanda, no es tan observada como en otros países.
El día se asocia a menudo con los colores naranja, negro y morado y está fuertemente ligado a símbolos como la jack-o'-lantern. Las actividades típicas de Halloween son el famoso truco o trato y las fiestas de disfraces, además de las hogueras, la visita de casas encantadas, las bromas, la lectura de historias de miedo y el visionado de películas de terror.
(WIKIPEDIA)
Algunas costumbres de Halloween
Trick or Treat
Los niños (y no tan niños) se disfrazan (es una verdadera competencia para hacer el disfraz más horrible y temerario) y van de casa en casa exigiendo «trick or treat» (truco o regalo). La idea es que si no se les da alguna golosina le harán alguna maldad al residente del lugar que visitan.
La Calabaza
Según una antigua leyenda irlandesa un hombre llamado Jack había sido muy malo y no podía entrar en el cielo. Tampoco podía ir al infierno porque le había jugado demasiados trucos al demonio. Tuvo por eso que permanecer en la tierra vagando por los caminos, con una linterna a cuesta. Esta linterna primitiva se hace vaciando un vegetal y poniéndole dentro un carbón encendido. Jack entonces se conocía como "Jack of the Lantern" (Jack de la Linterna) o, abreviado, Jack-o-'Lantern. Para ahuyentar a Jack-o-'Lantern, la gente supersticiosa ponía una linterna similar en la ventana o frente a la casa. Cuando la tradición se popularizó en USA, el vegetal con que se hace la linterna comenzó a ser una calabaza la cual es parte de las tradiciones supersticiosas de Halloween. Para producir un efecto tenebroso, la luz sale de la calabaza por agujeros en forma del rostro de una calavera o bruja.
Recursos - BITÁCORA
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| Etiquetas: | comunicacion |
El Centro de Formación de Profesorado en Idiomas coordina el proyecto “Teacher Competences for Plurilingual Integration. TC4PI” (2012-2015) dentro del Programa Comenius de la Unión Europea.
El programa TC4PI pretende mejorar las competencias docentes para la dimensión intercultural en una enseñanza plurilingüe en tres niveles: la formación inicial del profesorado, su formación continua y el intercambio de buenas prácticas.
Trailer del Proyecto: http://youtu.be/k_JYdTME8GY
Video Reunión de trabajo en Lituania: http://youtu.be/uiEVNz4GLYE
Perfil Twitter: @tc4pi
Hashtag: #tc4pi
#tc4picz
| Etiquetas: | integración idiomas |
La Consejería de Educación tiene entre sus objetivos ofrecer una serie de actividades y programas
dirigidos a ampliar los conocimientos que el alumnado y los docentes de Castilla y León poseen
acerca de las regiones limítrofes de Portugal. Ese conocimiento redunda en la mejora de la
calidad de la enseñanza y en la toma de conciencia de la dimensión europea en nuestra
Comunidad Autónoma.
Esta Consejería, a través de la Dirección General de Innovación Educativa y Formación del
Profesorado, participa en el proyecto Tecnología e Innovación en el Contexto Educativo del
Alumnado (TECNICEA), cofinanciado por el Fondo Europeo de Desarrollo Regional (FEDER) en el
marco del Programa Operativo de Cooperación Transfronteriza España-Portugal (POCTEP). Este
proyecto se desarrolla en asociación con las autoridades educativas de las regiones Centro y
Norte de Portugal.
El objetivo del proyecto es que grupos de alumnos de secundaria de las provincias de Salamanca
y Zamora realicen trabajos de investigación y de promoción de su entorno natural, cultural o
social inmediato y conozcan mejor el de las regiones limítrofes en Portugal, a través de la
colaboración con centros de ese país utilizando herramientas colaborativas.
Para alcanzar este objetivo, TECNICEA se propone realizar las siguientes actividades:
· Creación de una comunidad virtual mediante el desarrollo de hermanamientos entre
centros de ambos lados de la frontera para la realización de proyectos conjuntos de
promoción, en formato multimedia, de su entorno.
· Realización de encuentros de alumnos para la presentación de los trabajos realizados
· Difusión de los resultados
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Tecnología e Innovación en el Contexto Educativo del Alumnado |
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AGRUPACIONES DE CENTROS |
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Centro |
Localidad |
Provincia / DRS |
Localidad |
Centro |
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IES Valverde de Lucerna |
Puebla de Sanabria |
Zamora |
DRSC |
Viseu |
EB Infante D.Henrique |
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IES Los Valles |
Camarzana de Tera |
Zamora |
DRSC |
Guarda |
EB e Sec da Sé |
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IES Claudio Moyano |
Zamora |
Zamora |
DRSC |
Viseu |
EB Grão Vasco |
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IES Los Sauces |
Benavente |
Zamora |
DRSC |
Castelo Branco |
ES Nuno Álvares |
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IES Fray Diego Tadeo |
Ciudad Rodrigo |
Salamanca |
DRSN |
Chaves |
ES Dr. Júlio Martins |
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IESO Tomás Bretón |
Villamayor de Armuña |
Salamanca |
DRSN |
Bragança |
ES de Abade de Baçal |
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IES Ramón Olleros Gregorio |
Béjar |
Salamanca |
DRSC |
Castelo Branco |
EB Afonso de Paiva |
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IES Lucía de Medrano |
Salamanca |
Salamanca |
DRSN |
Vinhais |
EBS D. Afonso III |
| Etiquetas: | portugués |
El centro de Idiomas responde a las necesidades de formación de los profesores de los idiomas impartidos en los Centros dependientes de la Consejería de Educación de Castilla y León:
Alemán
Francés
Inglés
Portugués
| Etiquetas: | formación |

La Bitácora se puede utilizar como un instrumento para optimizar las relaciones entre los miembros de la comunidad educativa. Sirve como lugar de exposición de las actividades que se realizan en los centros, como instrumento de comunicación donde se ponen enlaces y materiales de interés... En este post podrán participar con comentarios todos los visitantes que pertenezcan al centro.
| Etiquetas: | comunicacion |
Los cursos que la fundación Afonso Henriques de Zamora propone se encuentran en periodo de inscripción. Todos aquellos profesores implicados en el proyecto FIAVAL tienen la ocasión de actualizar los conocimientos del idioma a través de este medio.Es una suerte contar con esta Fundación en Castilla y León.
Algunos profesores del centro CEIP N. Sra de la Candelaria de Zamora-centro hermanado con ES Alves Martins de Viseu y con AE Fco Gonçalves Carneiro de Chaves realizaron actividades conjuntas con la Fundación Afonso Henriques con motivo de la participación de los mismos en el Proyecto lanzado por Consejería de Educación-Dirección General de Formación e Innovación FIAVAL en el que se encuentran inmersos.
El centro de Formación del Profesorado en Idiomas apoyó el intercambio de actividades a través de la Plataforma FIAVAL creada como medio de aprendizaje y difusión de los idiomas y culturas lusa y española.
Este curso escolar continúan las actividades.
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| La Jornada de Calidad realizada en Palencia el día 17 de enero XII JORNADA SOBRE LA MEJORA DE LA CALIDAD EDUCATIVA relativa a la mejora de las destrezas de expresión oral y de expresión escrita en lengua castellana, en los centros que imparten enseñanzas de educación primaria en la Comunidad de Castilla y León, en el curso académico 2012/2013 referidas a la RESOLUCIÓN de 22 de agosto de 2012, de la Dirección General de Política Educativa Escolar,y donde se establecen las siguientes orientaciones pedagógicas pertinentes y entre las que destacamos: |
| a) Promover el uso funcional de las normas gramaticales b) Realizar periódicamente pruebas orales sobre los contenidos de las distintas áreas del currículo, |
| g) Ejercitar las destrezas implicadas en el aprendizaje de la escritura (caligráfica, signos de puntuación, diseño de escritos, entre otras) h) Enfatizar una lectura encaminada, entre otros objetivos, a la adquisición de vocabulario, conocimiento gramatical y ortográfico y una adecuada expresión oral y escrita. i) Facilitar diferentes contextos significativos con objeto de que el alumnado se comunique adecuadamente en lengua oral y lengua escrita. |
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Entre otras intervenciones el centro CEIP Marques de Santillana en Palencia trasladó su experiencia para la mejora de la competencia lingüístico-comunicativa con la exposición de las tareas incluidas en el Proyecto lingüístico de centro que vienen realizando -con el apoyo del centro de Formación del Porfesorado en Idiomas desde hace ya 4 años. Desde el centro de Formación del Profesorado en Idiomas apoyamos toda actividad que sirva para mejorar la competencia lingüístico-comunicativa del alumnado, máxime en los centros que se encuentran inmersos en en la enseñanza bilingüe. Ver pestaña PLC de la web. |
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El CFP en Idiomas se encarga en este sentido de contextualizar, adaptar y concretar las pautas de trabajo propuestas desde el OAPEE a la realidad de los centros con sección bilingüe y centros bilingües. |