La Coordinación de las Secciones y Proyectos Bilingües de inglés en tiempo de pandemia
Escrito por MARIA VICTORIA DE LA ROCHA, miércoles 27 de mayo de 2020 , 19:42 hs , en BILINGÜISMO

 

Tras la celebración de los cursos presenciales de Coordinación de Secciones Bilingües en Primaria y Secundaria a comienzos de curso, los coordinadores interesados se integraron un grupo de trabajo que ha transcurrido hasta medidados del tercer trimestre del curso 2019-2020.

La irrupción del coronavirus ha supuesto un doble reto para ellos y todos los profesores integrantes de los centros bilingües de nuestra comunidad. El Grupo de Trabajo ha permitido el intercambio de una gran variedad herramientas de enseñanza online y reflexiones sobre la docencia online y las opciones y posibilidades de coordinación entre los docentes.

El rol de los alumnos, la gran variedad de centros docentes más  las dificultades (y las posibles soluciones facilitadas) de las familias para acceder a la tecnología necesaria han sido el eje de las intervenciones.

Por útlimo, el papel de la formación del profesorado ha cobrado nuevas dimensiones en este período y sobre este aspecto versaba la quinta y última pregunta planteada al grupo de coordinadores.

Las respuestas a las preguntas que aparecen más abajo articularon la narración de su labor por parte de los coordinadores y están recogidas en el blog:  

https://bilinguescyl.blogspot.com/ junto con sus reflexiones y sugerencias.

Asímismo, se incluyen herramientas facilitan la enseñanza online y la motivación de los alumnos.

1.      ¿Cómo hemos promovido la coordinación con los compañeros ante el cierre de centros?

2.      Enumera las herramientas online (o de cualquier tipo) y materiales de diversa índole que estés utilizando durante estos días de confinamiento.

3.      ¿Cómo se puede promover la enseñanza de los alumnos con pobre o ninguno acceso a internet o sin equipo informático? 

4.      A qué herramientas online o materiales necesitarías acceder o conocer para desarrollar esta tarea desde casa.

5.      A tenor de la situación que estamos viviendo  ¿Qué necesidades formativas has detectado y qué actividades formativas propones para abordar este tipo de situaciones?



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