By: Samantha Miller
Many critics of Twitter believe that the 140-character microblog offered by the ubiquitous social network can do little for the education industry. They are wrong.
Teachers have taken advantage of Twitter’s format to keep their classes engaged and up-to-date on the latest technologies. The following projects provide you and your students with 50 ways to Twitter in the classroom to create important and lasting lessons.
1. Tweet about upcoming due dates or assignments
One of the simplest ways that teachers can use Twitter in the classroom involves setting up a feed dedicated exclusively to due dates, tests or quizzes.
2. Provide the class with a running news feed
Subscribe to different mainstream and independent news feeds with different biases as a way to compare and contrast how different perspectives interpret current events and issues.
3. Use Twitter in the classroom to create a career list
Set up an interesting assignment requesting that students set up Twitter for education lists following feeds relevant to their career goals and keep a daily journal on any trends that crop up along the way.
4. Track memes
As inane as Justin Bieber’s popularity is, at least an educational opportunity lurks around the corner. Instructors concerned with communication and sociology issues can easily find a number of different lessons on ideas engaging Twitter for teachers and fads spread throughout different media sources.
5. Coordinate assignments
Rather than keeping up with an e-mail train, students can use Twitter to collaborate on different projects and keep a quick reference on any changes.
6. Track a hash tag
More ambitious educators may want to incorporate Twitter in lessons that track hash tags for another interesting lesson in how trends spread and the various ways in which people use social media to communicate ideas.
7. Connect with the community
Partner up with local government or charitable organizations and use education Twitter to reach a broad audience discussing the latest cultural or educational events in the area and encourage others in the community to attend.
8. Follow the issues
Bring a little technology into debates by asking the class which issues they would like to follow. Subscribe to relevant hash tags and accounts from all perspectives and compile an updated resource cobbling together as much research as possible.
9. Write a story or poem
Many writers and poets have experimented with Twitter’s 140-character format to bring new, serialized works in small chunks to attention-divided audiences. Some educators may like the idea of asking their students to apply their creative writing skills to a restrictive social media outlet.
10. Live tweet field trips
Sick kids or paranoid parents may like the idea of following along with class field trips on Twitter, and smart phone-enabled teachers can keep them engaged with pictures and descriptions of the lessons learned.
11. Ask questions
Monica Rankin at University of Texas-Dallas uses Twitter as a way for her students to keep a running stream of questions going during lectures – an application that works in any computer-enabled classroom.
12. Set up a foreign language news stream
Keep foreign language students informed of current events from relevant nations while simultaneously challenging them to use their translation skills by keeping a specific news feed.
13. Role play
Computer-savvy teachers can keep history lessons engaging for children by asking them to tweet ideas and quotes from their favorite figures. Alternately, they can also pretend to be famous fictional characters as well.
14. Take and share notes
Classrooms with enough resources can allow students to tweet their own notes during lessons and share with their peers – perhaps even printing them out for home use if they do not have internet access.
15. Sync with a blog
Wordpress and other free blogging websites sync with Twitter, posting notices of new entries. Educators who require students to keep their own blogs may want to follow updates using Twitter rather than having to click through bookmarks for each one.
16. Chat with industry professionals
Older high school students who need to explore their career options before spiriting away to college benefit from real-world discussions with professionals in paths they’re considering. Twitter helps them connect with primary sources and facilitates educational communication.
17. Connect classrooms
Teachers and students from around the world can collaborate on projects using Twitter as a communication tool that simultaneously educates students in different classroom and cultural protocols.
18. Facilitate research
Typing keywords into Twitter’s search engine wields every microblog entry on the subject, providing an excellent way for students to research ideas, opinions and movements as they happen.
19. Engage parents
Parents of students interested in daily classroom activities can follow teacher tweets discussing some of the lessons learned and any progress on projects with one quick and handy trip to a dedicated Twitter feed.
20. Become politically active
Any teachers responsible for educating kids in politics or government may like the idea of encouraging their students to use Twitter as a forum to make society aware of issues that affect them by retweeting relevant events, news stories, blog posts and other media revolving around a chosen theme.
21. Track the government
Numerous local and national government organizations maintain their own Twitter feeds, and educators working within any of their related subjects may like the idea of compiling them all into 1 convenient space for a quick reference.
22. Write reviews
Any media studies classes – including literature – can use the Twitter format to write microreviews of the different movies, books and music devoured.
23. Post sample questions
Save paper by using Twitter to post up sample questions for upcoming exams for students to research and consider without ever having to put down their computers.
24. Post supplementary materials
Retweet articles, news stories, opinions and other interesting tidbits relevant to a specific class as an excellent, convenient supplement to classroom lectures.
25. Facilitate discussions
Take supplementary material postings one step further by requiring students to post their own succinct responses to the main theses and open up intelligent discussions with one another.
26. Play the stock market game
High school economics teachers frequently use stock market games as a real-world project involving the fundamentals of investing. Students can use Twitter to follow the businesses, markets and analysts that help them make wise choices with their (fake) money.
27. Live tweet a book or a movie
Ask students to use the microblog format to record their initial reactions and responses to movies and books as they indulge in them for class. It certainly makes for an excellent lesson in how perceptions change over time as more information and perspectives become available.
28. Make recommendations
Benefitting both students and their parents, teachers may like the idea of using Twitter to discuss films and documentaries or books to check out at home – preferably as a family. Doing so especially benefits younger students, as they typically perform better in high school and college if their parents are involved in their lives and educations.
29. Plan field trips
Encourage parental engagement by asking them to voice their opinions on where to go and where to avoid when it comes to planning field trips. While it is impossible to please everyone, moms and dads will appreciate the transparency and ability to connect more with what their children are doing and learning in school.
30. Design a background
Art teachers curious about how Twitter can benefit their classes may like the idea of asking students to design their own creative backgrounds for friends and family – either digitally or using traditional media scanned into a computer
31. Compare religions
Because so many religious figures and institutions use Twitter to discuss their beliefs and teachings, it stands as an awesome resource for liberal arts educators to compare and contrast the various faiths that have shaped humanity since its inception.
32. Post syllabus changes
E-mail inboxes often filter out important messages as junk and students lose papers or miss class for various reasons, meaning that some of them may miss out on important announcements regarding any changes to the syllabus. Twitter keeps a permanent record of any new bits of information so nobody has any excuse for missing out.
33. Take a poll
Teachers who enjoy polling their students on what activities to do or their opinions on current events may want to keep a running tab of results they find when working in conjunction with SurveyMonkey or another similar site.
34. Hook up with Google Earth
Numerous educators have found creative ways to blend Twitter and Google Earth together for human and physical geography lessons where they use the former’s “location” feature to learn all about new places on the globe.
35. Teach probability
One immensely creative teacher discovered a way to introduce his students to the basics of probability by asking a broad question and charting the answers he received through @ replies.
36. Go on a scavenger hunt
Narrow the old, reliable internet scavenger hunt to cover only Twitter, varying the degree of difficulty depending on the age range of the students. Much older kids may appreciate the added challenge of deciphering riddles that pull from their lessons.
37. Get a little bit postmodern
Another way English teachers can stimulate their students with Twitter involves having them compile and edit coherent stories based on pre-existing tweets by other people.
38. Channel that inner Lois Lane
Send journalism students out into the world of microblogging and assign them to poll fellow students or ask questions of experts for use in assignments on trends, opinions and current events and research.
39. Track weather patterns
Set up a class Twitter feed that discusses the weather in different areas, charting the findings on Google Maps or Google Earth and making note of the patterns that crop up along the way.
40. Create a character
Creative writing or English students of all ages can participate in making up a story character of their very own, with each individual contributing a sentence or 2 towards a personality or back story. Teachers can then ask them to write their own stories based on this collectively created literary figure.
41. Create a progressive poem
Similar to the collaborative character mentioned above, students can also compile their own poetry where everyone contributes one line that flows with the one written before.
42. Play word games
Post a daily challenge asking kids to unscramble anagrams, contribute synonyms or antonyms or give a definition for any vocabulary or spelling words as another way of getting them more involved in their language lessons.
43. Post math puzzles
Math, chemistry or physics teachers need not feel left out from playing games and posting teasers on Twitter. Like their literate contemporaries, they can microblog a daily problem for students to solve and tweet back the answer.
44. Post videos
Educators with access to digital video cameras may like the idea of using Twiddeo to post in-class skits, walkthroughs of field trips, clips of their travel exploits and anything else relevant to their students’ lessons.
45. Create an online art gallery
Kids studying art and the humanities can curate their own shows based around creators, movements, regions, time periods or thematic elements that they enjoy, using Twitter as a way to show the world what they think belongs in a specific exhibit.
6. Play with TweetStats
TweetStats allows users to input a specific account name and look at a bar graph of the microblog’s activity. Students can search for tweeps in their school or town and gather data on how and when their neighbors use Twitter.
47. Network with other educators
Beyond using it for lessons, teachers who Twitter have at their disposal a vast network of like-minded professionals with whom they can trade ideas and insights regarding social networking in the classroom and other topics.
48. Direct message students and parents
Because e-mail filtering frequently ships important messages off to the trash can, some educators may prefer talking privately with kids and their parents via the direct message feature on Twitter instead.
49. Join #educhat or other educational profiles
One of the best ways to connect with other teachers and keep up with the latest trends and philosophies regarding education by subscribing to the #educhat hash tag and participating in the community.
50. Summarize
At the conclusion of each lecture, ask students to type a 140-character or less summary of what they have learned and perhaps pose any questions to be considered in the next class.
Using Twitter in the classroom is limited only by an educator’s imagination. Though many believe its limitations prevent valuable applications to an academic setting, teachers in the know have learned that using Twitter in education can establish a nurturing classroom for students of all ages.
La forma de buscar información desde un teléfono móvil está cambiando a una velocidad que obliga a replantear buena parte de las estrategias digitales que hasta hace poco parecían consolidadas. Las búsquedas basadas exclusivamente en palabras escritas conviven ahora con consultas realizadas mediante la voz, fotografías, reconocimiento visual y sistemas de inteligencia artificial capaces de interpretar el contexto de una petición. Según los datos recogidos en el informe citado de Seafoam Media, más del 60 % de las búsquedas móviles ya se realizan mediante voz o imagen, un dato que refleja hasta qué punto ha cambiado la relación entre usuarios, buscadores y empresas.
Para cualquier negocio que dependa de Internet para captar clientes, esta transformación tiene una consecuencia directa: la importancia real del posicionamiento SEO para los negocios en la actualidad es mayor precisamente porque las formas de llegar a una página son cada vez más diversas. Ya no basta con aparecer cuando alguien escribe dos o tres palabras en Google. Debemos ser capaces de responder cuando ese mismo usuario formula una pregunta completa, pronuncia una necesidad concreta o utiliza la cámara de su móvil para identificar un producto.
En sectores especializados, como la comercialización de equipos de protección contra incendios, esta evolución resulta especialmente relevante. Un usuario puede buscar información sobre un extintor escribiendo su nombre, preguntando por voz qué modelo necesita para un determinado establecimiento o fotografiando un equipo para averiguar sus características. El buscador debe comprender todas esas intenciones y encontrar una respuesta útil, precisa y fiable.
Durante años, buena parte del SEO se construyó alrededor de una premisa sencilla: identificar las palabras que utiliza el público, incorporarlas al contenido y desarrollar una página suficientemente relevante para esas consultas. Esa lógica continúa siendo importante, pero el comportamiento del usuario ha adquirido una dimensión mucho más compleja.
Cuando una persona escribe “extintores Sevilla”, la consulta es breve y relativamente ambigua. Puede estar buscando una tienda, una empresa instaladora, información normativa, precios o un proveedor profesional. Sin embargo, cuando pregunta “¿dónde comprar un extintor homologado en Sevilla para un local comercial?”, proporciona mucha más información. El lenguaje natural incorpora contexto, intención y una necesidad concreta.
Las búsquedas por voz favorecen precisamente este tipo de consultas. Los asistentes digitales han acostumbrado al usuario a formular preguntas como si estuviera hablando con otra persona. Ya no resulta extraño preguntar por precios, ubicaciones, horarios, requisitos técnicos o diferencias entre productos utilizando una frase completa.
Las búsquedas visuales introducen una segunda transformación. Con herramientas de reconocimiento de imágenes, el teléfono puede convertirse en una puerta de entrada al buscador. Una fotografía de un extintor, una etiqueta, una señal de evacuación o cualquier otro elemento puede activar una búsqueda sin necesidad de conocer previamente su denominación exacta.
La optimización para voz no consiste en repetir una palabra clave muchas veces ni en añadir artificialmente una colección de preguntas al final de una página. Debemos construir contenidos capaces de responder de forma directa a las cuestiones que realmente plantea el usuario.
En el ámbito de la protección contra incendios, las posibilidades son amplias. Una persona puede preguntar qué extintor necesita una oficina, cada cuánto debe revisarse, dónde debe colocarse, qué agente extintor resulta adecuado para determinados riesgos o cuáles son los requisitos aplicables a una comunidad de propietarios.
Precisamente por eso adquiere especial valor desarrollar contenidos que expliquen con claridad cuestiones concretas, entre ellas la normativa sobre extintores en comunidades de vecinos. Una consulta de este tipo tiene una intención mucho más definida que una búsqueda genérica y puede convertirse en una oportunidad de captación cuando la página responde con rigor y sin rodeos.
La estructura también importa. Los contenidos orientados a búsquedas conversacionales deben presentar respuestas claras, utilizar subtítulos descriptivos y desarrollar posteriormente la información técnica. Una pregunta puede funcionar como punto de entrada, pero la página debe aportar suficiente profundidad para resolver las dudas relacionadas que aparecen después.
La segunda gran transformación procede de la imagen. El reconocimiento visual permite identificar objetos, comparar productos, localizar información relacionada y descubrir páginas sin que el usuario tenga que introducir manualmente el término correcto.
Para un negocio que comercializa equipos contra incendios, esto obliga a prestar mucha más atención a la presentación visual del catálogo. Una fotografía debe ser reconocible, nítida y coherente con el producto que representa. No podemos considerar las imágenes como un simple elemento decorativo.
Debemos trabajar nombres de archivo descriptivos, atributos alt relevantes, fotografías de calidad, datos del producto claramente visibles y una arquitectura que permita relacionar cada imagen con la página correspondiente. También resulta importante evitar imágenes genéricas cuando el objetivo es posicionar un producto específico.
Un catálogo que presenta correctamente sus extintores puede aprovechar esta evolución para captar usuarios que llegan desde consultas visuales y terminan necesitando información adicional sobre características, aplicaciones, certificaciones, capacidades o condiciones de instalación.
El cambio en los hábitos de búsqueda permite entender mejor por qué el posicionamiento orgánico se ha convertido en un activo estratégico. La visibilidad ya no depende exclusivamente de que una empresa aparezca para una palabra clave principal. Debemos ocupar diferentes puntos del recorrido que realiza el usuario desde que identifica una necesidad hasta que toma una decisión.
En un negocio especializado, esto significa trabajar categorías, productos, consultas informativas, búsquedas locales, preguntas frecuentes y contenidos capaces de cubrir distintas fases de la demanda. Una empresa puede captar a un usuario que busca información sobre tipos de extintores y, posteriormente, acompañarlo cuando necesita conocer precios, normativa o proveedores.
La agencia de posicionamiento SEO Sevilla que trabaja este escenario debe entender que las palabras clave son una representación de la intención, no un objetivo aislado. Una estrategia eficaz conecta términos, entidades, necesidades y contenidos. El resultado debe ser una arquitectura capaz de responder a múltiples formas de búsqueda sin generar páginas prácticamente idénticas que compitan entre sí.
Esta cuestión resulta especialmente importante para los negocios locales. Una búsqueda por voz puede incorporar expresiones como “cerca de mí”, mientras que otra puede mencionar directamente una ciudad, un barrio o una provincia. La empresa debe tener una presencia local sólida y, al mismo tiempo, contenidos suficientemente específicos para demostrar relevancia en cada servicio.
La adaptación debe comenzar por la arquitectura de la información. Cada página debe responder a una intención reconocible y aportar información suficiente para que el usuario no tenga que regresar inmediatamente al buscador.
El primer elemento es el lenguaje natural. Debemos incorporar preguntas reales y expresiones que reproduzcan la forma en que los clientes hablan. Esto no significa abandonar las palabras clave tradicionales, sino ampliar el campo semántico y trabajar variantes relacionadas con necesidades concretas.
El segundo elemento es la profundidad informativa. Una página sobre un producto debe explicar qué es, para qué sirve, qué características presenta, en qué situaciones puede utilizarse y qué cuestiones deben comprobarse antes de adquirirlo. Cuanto más específica sea la necesidad, más importante resulta que la respuesta sea precisa.
El tercero es la optimización visual. Las imágenes deben estar correctamente comprimidas, contextualizadas y descritas. En un comercio electrónico, cada fotografía forma parte del contenido y puede contribuir a que un producto sea descubierto mediante una búsqueda visual.
El cuarto elemento son los datos estructurados. El marcado mediante Schema.org ayuda a los buscadores a interpretar determinados elementos de una página. En función del contenido, podemos trabajar información relacionada con productos, precios, disponibilidad, reseñas, organizaciones, preguntas frecuentes o negocios locales.
El quinto es la información local. Las empresas que prestan servicios en una zona concreta deben explicar con claridad dónde trabajan, qué servicios ofrecen y qué particularidades presenta su área de actividad. Para las búsquedas móviles, la proximidad puede formar parte esencial de la intención.
Una de las mejores fuentes para desarrollar una estrategia de búsqueda por voz está delante de cualquier negocio: las preguntas que realizan sus propios clientes. Las dudas que aparecen por teléfono, correo electrónico, formularios comerciales o conversaciones con técnicos revelan exactamente qué información falta en muchas páginas web.
En protección contra incendios podemos encontrar preguntas relacionadas con la elección del equipo, la instalación, el mantenimiento, las revisiones, la normativa, las clases de fuego o las necesidades particulares de un establecimiento. Cada una de ellas puede convertirse en una pieza de contenido cuando existe suficiente interés de búsqueda y una intención claramente diferenciada.
El objetivo no debe ser fabricar preguntas para introducir palabras clave. Debemos hacer lo contrario: detectar las preguntas reales y construir respuestas que merezcan aparecer en los resultados.
La incorporación progresiva de inteligencia artificial en los buscadores está modificando la forma en que se presentan las respuestas. El usuario puede recibir una síntesis antes de decidir qué páginas consultar y, en determinados escenarios, formular preguntas sucesivas sobre el mismo asunto.
Esto incrementa el valor de los contenidos que ofrecen información verificable, bien organizada y suficientemente contextualizada. Una página que responde únicamente a una palabra clave concreta tiene menos capacidad para cubrir una conversación completa que otra que desarrolla el tema con estructura, precisión y terminología especializada.
Para las empresas, el reto consiste en conseguir que sus contenidos sean comprensibles tanto para el usuario como para los sistemas que interpretan la información. La claridad deja de ser únicamente una cuestión editorial y pasa a formar parte de la capacidad de una web para ser encontrada, interpretada y asociada con una necesidad determinada.
El teléfono es también un dispositivo de proximidad. Cuando alguien busca un proveedor mientras se encuentra en una ciudad determinada, la intención comercial puede ser inmediata. Las consultas de voz refuerzan esta característica porque permiten pedir directamente establecimientos, servicios o productos disponibles en el entorno.
Por eso debemos combinar contenidos generales con una estrategia local bien definida. Las páginas deben aportar información útil sobre el servicio y evitar limitarse a insertar nombres de ciudades de forma artificial. La relevancia local se construye explicando realmente qué se ofrece, dónde se presta el servicio y qué necesidades concretas se pueden resolver.
Para un negocio de extintores, esta diferenciación puede resultar decisiva. No es lo mismo una persona que busca información académica sobre agentes extintores que un responsable de un establecimiento que necesita adquirir equipos, conocer requisitos concretos o encontrar un proveedor cercano.
La evolución tecnológica está desplazando el foco desde la palabra clave aislada hacia la intención. Una misma necesidad puede expresarse mediante texto, voz o imagen, pero el objetivo del usuario continúa siendo reconocible.
Quien fotografía un producto quiere identificarlo. Quien pregunta por voz dónde adquirirlo quiere localizar una solución. Quien escribe una consulta sobre normativa busca seguridad jurídica o técnica. Quien compara varios modelos está probablemente acercándose a una decisión de compra.
Debemos construir contenidos capaces de acompañar todas esas situaciones sin perder precisión. Esa es la diferencia entre una web que simplemente acumula páginas y otra que funciona como una verdadera herramienta de captación comercial.
Las búsquedas móviles por voz e imagen no representan una tendencia lejana. Forman parte de una transformación que ya está modificando el comportamiento cotidiano de millones de usuarios. La consecuencia para las empresas es clara: debemos dejar de pensar únicamente en cómo posicionar una página para una consulta escrita y empezar a trabajar cómo responderemos cuando la misma necesidad llegue mediante una pregunta hablada, una fotografía o una interacción asistida por inteligencia artificial.
En el sector de los extintores, esta evolución ofrece una oportunidad especialmente interesante. Los productos tienen características técnicas concretas, existen necesidades normativas diferenciadas y las consultas pueden ser extraordinariamente específicas. Una estrategia SEO bien construida permite convertir toda esa información en contenidos útiles para usuarios que buscan respuestas antes de tomar una decisión.
La importancia real del posicionamiento SEO para los negocios en la actualidad reside precisamente en esa capacidad para conectar una necesidad con una respuesta relevante en el momento en que el usuario la formula. Y cuando las búsquedas dejan de limitarse al teclado para incorporar voz, imágenes e inteligencia artificial, esa conexión debe ser todavía más precisa.
El escenario que se abre no consiste simplemente en conseguir más visitas. Consiste en estar presente cuando alguien pregunta, fotografía, compara o necesita una respuesta concreta. Para las empresas que sepan adaptar su estrategia a esta nueva realidad, el posicionamiento dejará de ser una cuestión puramente técnica y se consolidará como una pieza central de su visibilidad, su autoridad y su capacidad para generar negocio.
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
||
|
||
 julio 2022 (2)junio 2022 (12)abril 2022 (4)marzo 2022 (7)diciembre 2021 (3)noviembre 2021 (5)junio 2021 (16)mayo 2021 (1)abril 2021 (1)marzo 2021 (5)febrero 2021 (4)diciembre 2020 (7)noviembre 2020 (3)junio 2020 (12)mayo 2020 (13)marzo 2020 (9)febrero 2020 (3)enero 2020 (5)diciembre 2019 (10)noviembre 2019 (1)octubre 2019 (2)junio 2019 (8)mayo 2019 (2)abril 2019 (4)marzo 2019 (4)febrero 2019 (3)diciembre 2018 (2)noviembre 2018 (3)octubre 2018 (2)septiembre 2018 (1)julio 2018 (1)junio 2018 (5)mayo 2018 (1)abril 2018 (4)marzo 2018 (13)febrero 2018 (3)enero 2018 (2)diciembre 2017 (4)noviembre 2017 (4)octubre 2017 (5)septiembre 2017 (2)junio 2017 (10)mayo 2017 (11)abril 2017 (6)marzo 2017 (16)febrero 2017 (2)enero 2017 (6)diciembre 2016 (5)noviembre 2016 (7)octubre 2016 (9)septiembre 2016 (18)julio 2016 (1)junio 2016 (13)mayo 2016 (15)abril 2016 (9)marzo 2016 (10)febrero 2016 (14)enero 2016 (8)diciembre 2015 (16)noviembre 2015 (16)octubre 2015 (9)septiembre 2015 (7)julio 2015 (1)junio 2015 (6)mayo 2015 (5)abril 2015 (8)marzo 2015 (13)febrero 2015 (10)enero 2015 (7)diciembre 2014 (14)noviembre 2014 (12)octubre 2014 (15)septiembre 2014 (14)junio 2014 (1)mayo 2014 (1)abril 2014 (2)marzo 2014 (2)febrero 2014 (2)enero 2014 (4)diciembre 2013 (3)noviembre 2013 (10)octubre 2013 (14)febrero 2013 (1)enero 2013 (1)octubre 2012 (1)septiembre 2012 (1)mayo 2012 (2)marzo 2008 (1) |
||
|
||
|
Cantidad de posts: 557
Cantidad de comentarios: 418 |
||
|
||
|
||
Calendario
Categoría
Los más comentados
Archivo
Reportes
Últimos comentarios
Etiquetas
